中心概况

中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。学校依托学科优势,立足学科特色,在完善“主干的文科,精干的理工科”学科体系过程中,推进优势学科、特色学科、基础学科和支撑学科的协同发展,尤其注重和发挥实验和实践教学在科学研究、人才培养和社会服务方面的支撑作用,构建起以本科教育为基础、研究生教育为重点、继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局。目前,中国人民大学实验室的建设已经具有一定规模,在实验室建设方面取得了明显的成绩,为学校学科建设奠定了良好基础。截止2015年7月,学校已建成4个国家级实验教学示范中心,5个省部级实验教学示范中心。这些实验教学中心为全校实验建设和改革提供了示范经验,带动了学校实验室的建设和发展,从根本上提升了学校的核心竞争力。

学校的实验及实践教学基础为城乡土地利用规划虚拟仿真实验教学中心提供了有力支撑。第一、鼓励实验教学改革。学校围绕培养理想信念坚定、道德品质高尚、人文底蕴深厚、科学素养良好、创新能力卓越、身心体魄强健,具有国家情怀、担纲精神、全球视野和跨文化沟通能力的“国民表率、社会栋梁”人才培养目标,陆续出台了一系列与实验教学相关的政策,以解决“大问题、真问题、难问题”为导向,鼓励教师开展创新性实验教学的探索,推广专业和通识相结合、基础与个性相结合、指导与自主相结合、知识和能力相结合、国内和国外相结合、校内与校外相结合的研究性学习和个性化培养的实验教学方式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性和积极性,培育学生的问题意识和创新意识,训练学生发现问题、研究问题和解决问题的能力;第二、推动实验教学运行经费投入制度化。学校对实验教学中心的经费投入,主要通过“985”工程、“211”工程、修购专项等常设项目,使中心实验教学运行有了稳定的、制度化的经费支持。除了硬件改善,学校还在实验教学的课程体系建设上加大了投入力度;第三、加强实验教学师资队伍建设。学校通过制定科学合理的评价办法,鼓励名师参加实验教学的组织和管理,以及实验教学改革创新,提升实验教学的水平。初步形成了一支以高水平专职教师为核心、兼职教师为骨干的教学队伍;第四、创新实验教学运行和管理机制。实验室建设与设备管理处对全校实验室进行统一规划和建设管理。在运行和管理机制上,学校一方面督促实验教学中心加强规范和制度建设、并给予宏观指导,另一方面在具体运行上充分发挥中心的主观能动性、鼓励发挥专业特色,特别是以创新、开放的模式实现学校与政府、企业、社会的对接和资源整合。